我是Sandra 老師,也是一對雙胞胎女兒的母親,因為工作關係我有兩個腦袋,一個是教育腦,一個是商業管理腦。我想透過角色扮演的方式,邀請爸爸媽媽一起來碎念教養的經驗,也想以教育者的角度,提供家長專業又實用的語言學習知識。-Sandra 老師語言學習教養碎碎唸頻道
學英文這件事是一個趨勢,也很基本,是現代孩子要具備的一個理由,有些研究報告指出,其實小孩子的腦袋可以同時處理很多不同的語言,從這個角度來看,如果越小讓他接觸更多的語言,也就是一個以上語言,對孩子的發展是有好處的嗎?
幼兒學習語言的方法
臺灣師範大學語言文化與認知實驗研究所的陳振宇教授表示,大人如果花費時間夠多,也可以像孩子一樣同時學很多語言,孩子不像大人有很多事情要做,所以可以全力做這件事,即使小孩子要多學幾種語言,父母要記住這是一種投資,也要給孩子清楚的學習方向,今天在台灣如果孩子能夠學會英文,也學會課程中的鄉土語言,會這兩種語言就已經不得了,如果還希望有第3種語言、4種語言,就有所謂的「投資」問題,所有的語言就算剛開始可以學起來,如果放著不用就會忘記,這也包括母語。很多家長可能沒有意識到要投入的時間,例如有些家長把小朋友送到國際學校用英文上課,當然英文沒有問題,但家長就會擔心小朋友中文不行,希望小朋友在家裡一定要說中文,在學校也希望老師能把和中文有關的課也要盯緊一點、教材用深一點難一點,小朋友要做的事情變得好多。如果要維持中文就要使用,但如果沒有時間也沒有機會用它,最後的結果一定會慢慢忘記,除非家長製造一個好的環境,讓小朋友覺得兩種語言我都需要用,就能確保這兩種語言能夠維持一樣的優勢。
語言是社會和認知的工具
陳教授說曾經有個研究,美國外交官因為工作的關係要去印度,原本這位外交官小孩的母語是英文,小孩跟著爸爸去了印度,後來學會的印度語很流利,慢慢忘了英語;後來這位外交官爸爸又調回美國,小孩的英語又慢慢回來,印度語又慢慢忘記,就這樣來回幾次,研究說這個孩子的英語和印度語的學習來來去去,語感可以恢復,但要有機會恢復,所以從小開始學就有好處。這個道理其實很簡單,語言是一個社會工具跟認知的工具,我多學一種語言就多一個人脈,多一個管道再多交一點朋友,認識多一點人,我就再多一個管道去認識接收不同的知識,開啟視野,這樣就比只說一種語言的單語者接觸的面更廣,也因為在認知上接觸不同的文化與知識,思想就會比較靈活有彈性,有助於我們思考事情,解決問題。所以很多認知方面的研究,也證實雙語者的認知,特別是前庭功能的思考,以及控制解決問題的能力是比較好的。
創造幼兒學習英語環境
像我先生常會跟雙胞胎女兒說多學東西有好處,多方面的涉獵或了解更多,能夠做更好的判斷或解決問題。我們有遇過很多孩子在學了英文後,也學德文、西班牙文,我常覺得他們好厲害,陳教授在前面有提到,學了,一定要有管道用,才能記憶,但像小時候能夠說這麼多語言的孩子,喜歡講也能很自信地用英文介紹我會德文、我會西班牙文等等,這樣對孩子好不好呢?陳教授告訴我,這時候要站在孩子的角度思考,家長要孩子學很多語言,這一定是要投資時間的,千萬不要以為孩子很小,能力很好,就要趕快多學一點,孩子花了時間學習,剛開始看好像學會,如果之後沒有辦法繼續,不去使用還是會忘記,有時候只是家長一廂情願讓孩子學習。陳教授接著說,所有的學習,包括語言,一定要有目的或用處,這樣學習才會穩固,如果我們學來沒有用處,第一,你會學不好,第二,勉強學會之後卻不用,就會通通還給老師。像我們以前念書一路過關斬將考得很好,但是現在問我以前學到什麼,很多也記不住了。語言也是一樣,如果希望這個小孩是雙語者或多語者,能夠很順暢地使用這個語言,就一定要有機會使用,如果沒有機會就不要要求太多,如果還需要學其他東西就要找尋平衡,看孩子需要學的東西有多少,並且要符合興趣。
在這個很容易找到語言學習工具的年代,想學一個以上的外國語言似乎很容易,但是和陳教授對談過後,我知道學好語言的兩個原則:一個要花時間,一個要有機會用到,這兩個原則如果沒有掌握好,成效就會不如預期。另外,學習不同語言這件事本身是一件好事,因為多學一個語言,就多一個幫助認知發展和社交的工具,不過,我們常說用進廢退,完全可以解釋語言學習來來去去。如果您想培養雙語寶寶,學習語言就要越早越好,如果兩個語言學習效果要一樣,就要確認孩子接觸吸收兩個語言的時間和使用它們機會是一樣的。
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