我是Sandra 老師，也是一對雙胞胎女兒的母親，因為工作關係我有兩個腦袋，一個是教育腦，一個是商業管理腦。我想透過角色扮演的方式，邀請爸爸媽媽一起來碎念教養的經驗，也想以教育者的角度，提供家長專業又實用的語言學習知識。-Sandra 老師語言學習教養碎碎唸頻道
學英文這件事是一個趨勢，也很基本，是現代孩子要具備的一個理由，有些研究報告指出，其實小孩子的腦袋可以同時處理很多不同的語言，從這個角度來看，如果越小讓他接觸更多的語言，也就是一個以上語言，對孩子的發展是有好處的嗎？
幼兒學習語言的方法
臺灣師範大學語言文化與認知實驗研究所的陳振宇教授表示，大人如果花費時間夠多，也可以像孩子一樣同時學很多語言，孩子不像大人有很多事情要做，所以可以全力做這件事，即使小孩子要多學幾種語言，父母要記住這是一種投資，也要給孩子清楚的學習方向，今天在台灣如果孩子能夠學會英文，也學會課程中的鄉土語言，會這兩種語言就已經不得了，如果還希望有第3種語言、4種語言，就有所謂的「投資」問題，所有的語言就算剛開始可以學起來，如果放著不用就會忘記，這也包括母語。很多家長可能沒有意識到要投入的時間，例如有些家長把小朋友送到國際學校用英文上課，當然英文沒有問題，但家長就會擔心小朋友中文不行，希望小朋友在家裡一定要說中文，在學校也希望老師能把和中文有關的課也要盯緊一點、教材用深一點難一點，小朋友要做的事情變得好多。如果要維持中文就要使用，但如果沒有時間也沒有機會用它，最後的結果一定會慢慢忘記，除非家長製造一個好的環境，讓小朋友覺得兩種語言我都需要用，就能確保這兩種語言能夠維持一樣的優勢。
語言是社會和認知的工具
陳教授說曾經有個研究，美國外交官因為工作的關係要去印度，原本這位外交官小孩的母語是英文，小孩跟著爸爸去了印度，後來學會的印度語很流利，慢慢忘了英語；後來這位外交官爸爸又調回美國，小孩的英語又慢慢回來，印度語又慢慢忘記，就這樣來回幾次，研究說這個孩子的英語和印度語的學習來來去去，語感可以恢復，但要有機會恢復，所以從小開始學就有好處。這個道理其實很簡單，語言是一個社會工具跟認知的工具，我多學一種語言就多一個人脈，多一個管道再多交一點朋友，認識多一點人，我就再多一個管道去認識接收不同的知識，開啟視野，這樣就比只說一種語言的單語者接觸的面更廣，也因為在認知上接觸不同的文化與知識，思想就會比較靈活有彈性，有助於我們思考事情，解決問題。所以很多認知方面的研究，也證實雙語者的認知，特別是前庭功能的思考，以及控制解決問題的能力是比較好的。
創造幼兒學習英語環境
像我先生常會跟雙胞胎女兒說多學東西有好處，多方面的涉獵或了解更多，能夠做更好的判斷或解決問題。我們有遇過很多孩子在學了英文後，也學德文、西班牙文，我常覺得他們好厲害，陳教授在前面有提到，學了，一定要有管道用，才能記憶，但像小時候能夠說這麼多語言的孩子，喜歡講也能很自信地用英文介紹我會德文、我會西班牙文等等，這樣對孩子好不好呢？陳教授告訴我，這時候要站在孩子的角度思考，家長要孩子學很多語言，這一定是要投資時間的，千萬不要以為孩子很小，能力很好，就要趕快多學一點，孩子花了時間學習，剛開始看好像學會，如果之後沒有辦法繼續，不去使用還是會忘記，有時候只是家長一廂情願讓孩子學習。陳教授接著說，所有的學習，包括語言，一定要有目的或用處，這樣學習才會穩固，如果我們學來沒有用處，第一，你會學不好，第二，勉強學會之後卻不用，就會通通還給老師。像我們以前念書一路過關斬將考得很好，但是現在問我以前學到什麼，很多也記不住了。語言也是一樣，如果希望這個小孩是雙語者或多語者，能夠很順暢地使用這個語言，就一定要有機會使用，如果沒有機會就不要要求太多，如果還需要學其他東西就要找尋平衡，看孩子需要學的東西有多少，並且要符合興趣。
在這個很容易找到語言學習工具的年代，想學一個以上的外國語言似乎很容易，但是和陳教授對談過後，我知道學好語言的兩個原則：一個要花時間，一個要有機會用到，這兩個原則如果沒有掌握好，成效就會不如預期。另外，學習不同語言這件事本身是一件好事，因為多學一個語言，就多一個幫助認知發展和社交的工具，不過，我們常說用進廢退，完全可以解釋語言學習來來去去。如果您想培養雙語寶寶，學習語言就要越早越好，如果兩個語言學習效果要一樣，就要確認孩子接觸吸收兩個語言的時間和使用它們機會是一樣的。
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