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我是Sandra 老師，也是一對雙胞胎女兒的母親，因為工作關係我有兩個腦袋，一個是教育腦，一個是商業管理腦。我想透過角色扮演的方式，邀請爸爸媽媽一起來碎念教養的經驗，也想以教育者的角度，

有人說「學音樂的孩子不會變壞」，從小多聽音樂，對幼兒語言學習與發展也有幫助。研究「語言習得」的美國華盛頓大學教授Patricia Kuhl表示，孩子在一歲以前是語言天才，可以分辨不同語言的聲音，嬰兒用這種相同的能力，在聽音樂時對節拍的多少與音調的高低是有反應的，而這種能力，對語言發展和學習有什麼樣的幫助呢？

教育性的數位或影片內容，對嬰幼兒學習是有幫助的，只要具備互動性，讓孩子可以參與內容，學習就能產生黏著度。現在觸控螢幕很普及，孩子可以用手碰螢幕選出與聲音對應的圖片。

過去和我分享語言學習和教養經驗的都是媽媽，這次分享語言學習歷程的是一位從小就接觸英文，現在要去英國深造的小帥哥Alan，他的學習經驗跟我很不一樣，從他是個孩子的角度，可以了解家長對教育的態度帶給孩子的影響。Alan從3歲開始接觸英文，幼稚園時期就讀全美語學校，從小很外向，也不怕跟外國老師說英文，英文一直說得還不錯。

Jeanette是馬來西亞華僑，畢業於新加坡的大學，之後在當地擔任中文老師，嫁到台灣後，目前育有一個五歲的兒子和四歲的女兒，她常跟我分享兒女的成長影片。Jeanette小時候住在多種族以及多語言發展的馬來西亞，英文是共同語言、她在家用母語-中文和家人溝通、馬來語是馬來西亞國家的語言，所以在學校要學馬來語。Jeanette擁有一個多語言的背景，教學專業是中文，在新加坡英文又是官方語言，現在住在台灣，我想她對孩子語言發展與學習一定特別重視。

有句話說學音樂的孩子不會變壞，聽古典音樂會讓嬰兒變得更聰明嗎？您是否聽過莫札特效應？嬰兒對聲音的反應會因為音高和速度而不同，當照顧者和嬰兒溝通時，嬰兒對於速度比較慢、和緩音調的父母語或音樂比較有反應。研究顯示，如果在嬰兒時期用聲音加上影像來刺激溝通，與單獨只用聲音和孩子溝通相比，前者比較有效也比較能吸引嬰兒注意力。

在一年當中，父母親感到最焦慮的時期就屬寒暑假了。美國曾經針對孩子暑假後開學的「學習力」做過調查，發現如果孩子在假期時沒有持續學習，學習力在開學後反而會下降

孩子是如何看待寒暑假呢？一定是開心大喊Oh yeah！不用上學耶！或是不用早起可以晚睡嘍！一到假期所有上學時養成的作息全部變個樣。有些家長乾脆讓孩子放鬆，隨便孩子做想做的事情；有些家長則會把孩子的假期裝滿不同「營隊」；有些家長則持續把孩子送安親班，有很多不同的方式，可以依據孩子的特質和時間規劃。

2013年，劍橋大學的研究預測，在未來10~20年，47%的工作可能會被電腦取代；戴爾公司的未來研究中心，則估計到了2030年，將有85%工作是現在不存在的。也就是說，我們這一代賴以為生的知識與技術，正在失去價值。也許正如馬雲所預言，未來會是創造力與想像力的競爭。

兒童往往被稱為語言天才。因為他們擁有的語言學習能力遠遠超出了我們的想像，其秘密就在於他們的大腦結構。大腦究竟是怎麼樣的？哪一種學習方式才能夠充分利用大腦的特色呢？

根據研究，媽媽比較喜歡用紙本書與孩子共讀，書籍內容的選擇分故事性(fiction) 與知識性 (non-fiction)；用數位載具時，因為有觸控的功能，所以大部分的父母會使用帶著孩子學發音、字母的書寫，各有好處。親子共讀故事性的書籍時，可以訓練孩子的思考邏輯，聽聽他們的看法，孩子需要一定的語言程度。孩子因為想聽故事，比較不會打斷故事的進行；如果選擇知識性內容的書籍，因為孩子會問問題、討論內容，通常親子互動的頻率會比較高，孩子的參與度也比較高。

在台灣，閱讀的推動已經有一段時間，108課綱中更是重視閱讀素養。常見的親子共讀是帶著孩子「讀出來」，或是用手指「指讀」。