我在英國出版社任職的期間,有位英國籍的童書作者曾經告訴我,當她要寫一個有關兔子的故事時,她會花時間蹲在家裡的花園,假裝自己是兔子,在不同時間,探索花園裡的景象,聞花園裡的味道,從兔子的視角,感觸花園裡的一景一物。聽她這麼說之後,不禁讓我想起在英語教學理論中提到,如果要給孩子一個英語學習環境,我們要先知道孩子的視野及角度是什麼?在哪裡? 一個孩子看不到的視野,感受不到的角度,學習就不成立。
什麼是孩子的視野與角度
所謂孩子的視野,是以他們的身高,水平看出去的景象。當一個大人站著唸小孩時,小孩眼睛水平看到的,可能是大人的雙腿、或是肚子。所謂孩子的角度,是站在他們的「位子」或是「立場」感受事情。
那麼,從語言學習角度來看,什麼是孩子的視野與角度呢? 許多家長想在家裡營造一個英語學習環境,於是貼英文單字,貼海報,擺一整個書櫃的英文書,希望讓孩子「看到」英文。家長可以蹲下來,用跟孩子一樣的高度,檢視一下,這個您希望孩子擁有的英語視野,看起來如何? 清楚嗎? 舒適嗎?書本成列的方式,從孩子的角度感受,有想要走到書櫃前翻閱的感覺嗎?
孩子擁有自主探索的本能
孩子無時無刻不在做生活上探索,以下是我的雙胞胎女兒在小一時的探索。
姊姊:媽咪,我跟你說,泡泡啊有厚的,也有薄的,當光線照到泡泡時,會有不同顏色,你看(把泡泡塗在牆上磁磚花紋處),我把泡泡塗上去,這裡是綠色,是因為光線的關係,這你知道嗎?(用期待我說”不知道”的表情看著我)
我:嗯,顏色是因為光線的關係,這我知道。
姊姊:那你知道泡泡有薄的地方,也有厚的地方嗎? (又是同樣的表情)
我:這我就不知道了,為什麼會有厚和薄的差別?
姊姊:老師說的,我明天再告訴你。
這種在浴室裡玩泡泡的事,可能會被大人視為在玩,浪費時間。但是,換位思考一下,孩子用自己的視野(浴室裡的泡泡)和角度(觀察泡泡的顏色與厚度)做探索,也就是將學校所學用於生活中,是強化知識學習與生活經驗連結的好機會。
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創造語言學習的視野與探索
根據以上,家長們要如何從孩子的視野與角度,陪他們做語言探索呢?筆者提供幾個簡單的方法供參考
營造孩子視野的英語環境
以孩子水平直視的高度,貼英文字母,最好是黑白線條,可以上色的。孩子認識字母,也學習顏色。字母熟悉了,可以做字母拼讀(phonics),字母的名字和聲音熟了,就可以找以那個字母為第一個字的對照單字圖片,貼在字母旁邊,陪同孩子認字學字。閱讀是所有學習的基礎,營造英語閱讀環境的基本原則是布置一個「歡迎」他們的環境。書櫃高度是以孩子高度為準則,開架式,書封朝外,讓孩子有想要靠近翻書的方式呈列。可以定期挑一本書,做簡單的布置,邀請孩子與書做互動。例如擺一隻布偶在書旁邊,邀請孩子讀故事給布偶聽,或是和布偶一起看書。
語言學習探索盒
「探索盒」提供孩子自主學習與探索的機會之外,也「從做中學」(Learning by Doing)。在家中擺置幾個「探索盒」,鞋盒是便宜又環保的選擇,每個「探索盒」可以是一個主題或是認知的探索,讓孩子可以自由拿取,探索盒裡的東西(放在孩子易拿得到的地方)。
分類盒 放置26個英文字母大小寫的圖片,讓孩子認識字母的同時,做大小寫分類,或小寫字母形狀分類(a, s, i, o, m,n一類,b, t, d, f, h 一類,g, j, p, q一類,按字母身高分類)。針對年紀稍長的孩子,可以邀請孩子以他們的角度來做分類,並提供理由,做邏輯思考,分析能力的訓練。
排列盒放置幾個不同形狀的積木或圖形,最好有不同顏色,孩子可以做不同的排列。針對稍長的孩子,可以將英文故事的圖片複製剪下來放在盒中,讓孩子根據故事,或是根據自己的邏輯,做故事情節的排列。
辨識盒 按形狀從廣告紙剪一些物品,用黑色紙,按物品形狀剪物品的影子,把影子放在正確的物品上,練習說英文名稱,例如: tooth brush, soap, towel, comb, cup等等,做手眼協調練習。針對年紀較大的孩子,放幾張不同長度及顏色的鉛筆圖片,選兩張,讓孩子做比較,形容不同(Pencil #1 is blue. Pencil #2 is black)。
從孩子的視野與角度感受環境,不以大人的眼光來做教養,參與孩子的探索,適時給予引導與協助,這樣的方式會更貼近孩子的學習,讓學習更有效率,我們一起蹲下來,看看孩子世界的樣子吧!
Sandra Wu
- 英國倫敦大學教育學院英語教學碩士 / 英國里茲大學語言學暨英語教學碩士
- 英語教學 / 師資培訓相關經驗18年
- 雙胞胎孩子媽媽