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育兒.親子.美語力

結合國內外的最新教養資訊,讓孩子從玩樂中,養成良好品格、奠定美語實力、擁抱文化差異!

文章分類:幼兒美語
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2022-02-24
Jeanette是馬來西亞華僑,畢業於新加坡的大學,之後在當地擔任中文老師,嫁到台灣後,目前育有一個五歲的兒子和四歲的女兒,她常跟我分享兒女的成長影片。Jeanette小時候住在多種族以及多語言發展的馬來西亞,英文是共同語言、她在家用母語-中文和家人溝通、馬來語是馬來西亞國家的語言,所以在學校要學馬來語。Jeanette擁有一個多語言的背景,教學專業是中文,在新加坡英文又是官方語言,現在住在台灣,我想她對孩子語言發展與學習一定特別重視。
2021-12-21
您是否曾想過帶著孩子自學英文,卻又不知道怎麼開始?所以文化出版的《在「客廳」培育出雙語兒童》一書中,提出了許多自學英文的作法。本文節錄部分重點,讓您看完後輕鬆打造出最適合幼兒的學習環境!
2021-10-05
身處在一個中文比較強勢的台灣,學美語似乎成為一件不容易的事,多年的英語教育相關經驗告訴我,激發孩子內在的學習動機(intrinsic motivation),讓孩子主動積極學習是件不容易的事,因為孩子可能會覺得用不到,也沒有英文環境讓孩子常常說。但是,教育和心理學者發現如果在孩子學習的歷程中,利用架構性的獎勵機制,也就是在學習過程中適時提供幫助,給孩子建設性的反饋,可以刺激學習動機,達到學習效果的。
2020-05-26
身為雙薪父母,能和小孩共同學習的時間非常的少,一天基本上都無法超過二個小時。然而,聆聽了教育顧問的建議後,我了解到就算是一天30分鐘,一個月也有900分鐘,永遠大於0。於是每天一早醒來到上學前我們就讓璇看abc Channel 或facecall。晚上接回來到吃飯前就讓璇聽CD和玩玩刷卡機,吃完飯看一下影片,洗完澡到睡覺就看她要不要翻翻書。日子下來,就算只有這麼少的美語時間,璇也開始成功有輸出,甚至簡單的問答她也聽得懂,能加入寰宇真的是太棒了。
2020-03-09
引用紐約霍夫斯特拉大學–早期幼兒教育的桃樂絲•弗龍貝爾格教授的觀念,「我們必須了解,孩子用不同於大人的方式學習,他們透過肢體的體驗、與別人互動、自我感知學習,並且大量透過想像學習,腦中處理邏輯與創意思考的部分因為玩而得到整合」。既然「玩」這麼重要,我們來看看要怎麼「玩」?
2020-02-10
在前一篇文章讓孩子用英語思考與思辯:兩個E我們提到E: explain 與 evaluate 兩個能力,本篇將示範三個P (predict, pretend & problem-solving) ,引導孩子做不同層次的思考:問孩子「你覺得會發生什麼事?」 (揣測、預計) 是引導孩子針對故事封面圖片或故事的名稱,提出想法,想想可能的故事發展,猜猜故事的結局等等。
2020-01-20
當今的世界教育趨勢,強調21世紀關鍵能力(21 Century Skills)的訓練,其中包含筆者認為是首要能力的 Critical Thinking Skills (思辯能力) 。那麼在與孩子英語互動時,如何帶孩子用英語做思考,培養獨立學習呢? 我長時間在學校培訓老師,常透過Bloom’s Taxonomy(布魯姆分類法),引導老師在教室中,透過活動設計,啟動孩子不同層次的思考,達到Critical Thinking 的目的。這一篇為了讓家長們容易上手,我挑選了五個方式,兩個E和三個P,本篇先示範兩個E:explain (解釋) 與 evaluate (評估) 。
2019-12-04
不管是第一語言或是第二、第三語言學習,都是一趟旅程,沒有捷徑。只是這趟旅程的長短及順不順利,因人而異。有些人的語言學習旅程,會有「卡關」的時候,不同年紀,學習卡關的原因不盡相同,我在本篇將專注於學齡前兒童學習卡關常見的原因做討論,並提供解決方法,供家長參考。
2019-11-21
我在前幾篇文章中提到,語言學家研究發現,學第二語言用「習得」的方式,著重溝通,學習效果會比較大。其實跟我們學習母語有相似處,先聽,然後為了溝通而說,進而學習閱讀與書寫。
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