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我在前幾篇文章中提到，語言學家研究發現，學第二語言用「習得」的方式，著重溝通，學習效果會比較大。其實跟我們學習母語有相似處，先聽，然後為了溝通而說，進而學習閱讀與書寫。

當聲音和圖像等訊息進入大腦，會被整合成有意義的內容。如果這些內容，與之前已經知道的訊息有關聯，那麼這些資訊就會被轉移到長期記憶區裡，讓人們不會輕易忘記。

大家都說學習語言很重要，學習語言好處是什麼？為了什麼而學習？這些林林總總的問題總是環繞在很多人腦袋中。相較於過去傳統學習方式，現在學習方式又有什麼不同呢？師大教授陳振宇幫大家做了以下解答：

照顧者為了與孩子溝通，所說的話，其實是「修正」過，比較「簡單易懂」的。研究發現，照顧者說的話會「調整」到比孩子高一點的程度(照顧者很難找出孩子真正語言程度) ，隨著時間，照顧者的用字遣詞，會越來愈複雜。

很多家長認為學習另外一個語言很重要，而且越早學習越好，因為我們相信孩子的學習能力比大人強，特別是語言的學習，學術界也有這樣的說法—-越早學越好，甚至跟著母語一起學，事實上孩子學語言確實比大人有優勢。

我們常常聽到母語學習法，大家也知道學語言最好方式是母語學習法，在潛移默化中自然學會是最理想的，事實上，第一語言學習方式就是所謂的母語學習法，自然的學習，是我們唯一的方法。

英語在台灣是「外國語」(English as a Foreign Language)，與新加坡或是香港用英語為官方語言是不同的，因為使用英語的目的不同，學習的環境也不同。全球化讓家長們急於希望「提早」讓孩子接觸英語，那要如何在家創造一個有「第二個語言」的環境呢？

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在語言學習的過程中，大多數人都會經歷一段不願開口說話的時期。這段期間的長短，可能因人而異。從表面上看起來，此時的學習者對於新的語言，顯得木訥或沒有反應。但實際上，他們的大腦卻正在專注於語言的吸收與了解，並針對該語言的特徵進行統計。這段學習歷程，這就是所謂的「語言沉默期」。

著名的美國語言學家Noam Chomsky認為，每個人出生時，腦中已有一個內建的「語言習得裝置」1 (Language Acquisition Device=LAD)，這個與生俱來的裝置，讓我們將聽到的語言做組裝，再產出。Chomsky的這個理論可以解釋當孩子在理解I love my mommy和 I hate mosquitos 兩個句子之後，某天說出了I hate Mommy! 表達不滿的情緒。

影片如果滿足某些條件，很非常適合做為孩子居家學習英文的教材；它除了取得成本很低之外，豐富的影音效果也能很快地抓住孩子的目光。 但該如何挑選影片，才能創造出最好的學習效果，則是鮮少被討論到的話題。本篇將介紹一些基本概念，希望能幫助大家找到適合的影片，打開寶貝的英文耳朵。

2016年，美國華盛頓大學針對9個月大的嬰兒做了一個實驗。實驗將嬰兒分成兩組，並規劃15分鐘的遊戲時間：實驗組的嬰兒每天聆聽音樂、並有小鼓可以伴奏；對照組的嬰兒們，在同一時間內，則只玩玩具、不聽音樂。研究人員發現，聽音樂的嬰兒似乎有更敏銳的聽力－他們能辨識出有落拍的音樂、或是遭到破壞的字句。對此，他們提出的見解是：早期讓幼兒接受音樂的薰陶，對於語感的培養，將有所助益。