疫情對兒童學習與發展的影響

我是Sandra 老師，也是一對雙胞胎女兒的母親，因為工作關係我有兩個腦袋，一個是教育腦，一個是商業管理腦。我想透過角色扮演的方式，邀請爸爸媽媽一起來碎念教養的經驗，也想以教育者的角度，提供家長專業又實用的語言學習知識。-Sandra 老師語言學習教養碎碎唸頻道

2020年對全球而言是特別的一年，COVID19的疫情不分國界、國籍在全球擴散，人們的生活大受影響，量體溫、戴口罩、保持社交距離變成生活日常，只要有因群聚感染擴散，大家就開始自主居家管理，減少出門，減少與人面對面的接觸。國際間一直都有針對這種大規模的疫情對人們影響的研究，有疫情的期間，人們在社交上被孤立隔絕，這情況對兒童產生身體健康、情緒和學習上的影響，也有可能發展出社交問題、失眠、壓力、甚至有「廣場恐懼症」，也就是在封城之後害怕到開放空間。

前段日子台灣進入自主封城狀態，孩子有好幾個月在家學習不用進學校，家長也在家上班，生活作息受到改變，我和工作上的夥伴Cherry聊到台灣半封城狀態，對生活以及孩子學習有哪些正面和負面的影響。家有五歲男孩的她在疫情前剛好轉職為居家工作者，那時孩子在念幼兒園中班。她說那段孩子停課不停學時間，生活有許多重大的轉變。這些轉變主要來自於家庭生活作息、節奏、各自的工作、學習、以及三餐習慣的變化。

Cherry說疫情開始後她和先生就 work from home，小孩也待在家沒有出門。由於孩子是獨生子，陪玩陪學的任務就在大人身上，他們也沒有讓孩子接觸太多3C用品。夫妻倆除了要和孩子互動，還要擔心自己工作狀況，這段時間是個挑戰也必須互相調整，盡量讓大人、孩子的作息穩定，減緩大人焦慮感。突然來襲的疫情，讓全世界的父母都要立即做出生活的取捨以及安排。孩子一開始會覺得很興奮，覺得可以不用去上學！但到後來開始想念學校、老師、同學，以及想念外出曬太陽、看風景的美好時光。

有個人空間和距離對大家在溝通上是好事，但因為這段時間很特別，心態上就必須要調整。台灣半封城的時間相較國外並沒有很長，Cherry感恩的說過去家人都有各自要進行的事情，在家的時間也不長，以前出門上班，晚上六點把孩子接回家、九點上床睡覺，每天只有三個小時陪伴，半封城反而讓家人間更加了解彼此；但也因為全家處在同一個都市的水泥建築裡，活動空間有限也重疊，有時候會因為某些小事生氣，或因為有工作要完成而焦急，家人間語氣就會變得不耐煩。現在小孩生得少，家人會更呵護，孩子更必須要學習配合和尊重，這也是現代家庭的課題。

在自主封城期間，每間學校方式也不同，有些年紀比較小的孩子，學校不會安排線上課程或是時間比較短，如果是家裡有在學的孩子，爸爸媽媽一定也擔心孩子的學習該怎麼辦？Cherry是個有計畫的媽媽，她很清楚學習無所不在，她會跟孩子說明學習目標，陪伴孩子一起完成每天的進度。她說學齡前孩子因為年紀小，父母怎樣安排就會怎樣配合，像她通常會在前一天或是當天一早告訴孩子今天的任務，讓孩子依照自己的節奏完成，因為有目標，孩子完成後會很開心。每天完成一點點養成習慣，滴水穿石，習慣養成最難得可貴的，也是家長能給予孩子人生中珍貴的禮物。

停課不停學：Elliott 一天的生活學習表

這段時間許多事情慢了下來，有些事甚至停頓，與孩子相處的時間變長。為了讓孩子的學習持續，家長變成全職的玩伴，也當起了老師。Cherry分享在家如何帶孩子過一天，其實就是邀孩子一起在家過生活的日常之外，也搭配學科相關的活動或手作任務；雖然孩子已經從迪士尼美語世界畢業，但每天還是安排CAP(親子學習計畫)活動以及練習美語單字，在家自學的美語課程；更不忘家人一起動一動。這段時間或許特別，但是規律性的活動還是要持續。我們的生活型態已經進入下個階段，與人的距離變更近，也變更遠，我們該好好利用這段時間與孩子們一起學習，重新學習，甚至改掉或放棄一些事情。

這段半自主封城居家的教養壓力是不是有升高呢？Cherry說這段時間對孩子來說，主要就是看到父母在家如何工作，她也會跟孩子解釋為何父母一定要工作，讓孩子了解現在學習是為了自己，也為未來貢獻價值。教養上的影響主要來自主要照顧者的堅持度，因為都宅在家，同時應付所有人的三餐、居家環境整潔、陪伴與學習、以及工作，會失去很多自我的空間，有時往往會不小心放棄了某些在教養上的堅持，導致生活更加錯亂。Cherry建議可以正向教養，保持對教養的堅持，但讓時間再寬鬆一點、多一點彈性，給自己和孩子更多空間，會發現溝通及情緒更有良性的來往。

一份調查顯示，截至2020年4月份為止全球大約有十五億的學生面臨停學，其中有五千五百萬的學生在美國，美國針對當時上幼稚園在9月要上小一的孩子在閱讀能力上調查，一般在暑假，孩子會參加一些課程持續學習，不過因為封城的關係，發現2020年9月開學後，孩子的識讀能力比以往的小學一年級生差，但研究也發現，如果在封城期間每天一起親子共讀，可以預防大致31% 識讀能力的流失，也就是說，陪讀和共讀的頻率越高，孩子開學之後的識讀能力流失也會比較低。

在商業管理上，我們常說危機就是轉機，這段期間我們因為疫情的危機，同時我們發現也是與家人檢視相處的好時機，是孩子發展自主學習的好機會。我個人的體悟是，生活可以很簡單，一切回歸基本的需求，每天吃得健康，身心靈滿足，那就是美好的一天。Stay safe and stay healthy.

參考資料

1. Bao, X., Qu, H., Zhang, R., & Hogan, T. P. (2020). Modeling Reading Ability Gain in Kindergarten Children during COVID-19 School Closures. International Journal of Environmental Research and Public Health, 17(17), 6371. https://doi.org/10.31235/osf.io/nbv79
2. Cachón-Zagalaz, J., Sánchez-Zafra, M., Sanabrias-Moreno, D., González-Valero, G., Lara-Sánchez, A. J., & Zagalaz-Sánchez, M. L. (2020). Systematic review of the literature about the effects of the COVID-19 pandemic on the lives of school children. Frontiers in Psychology, 11. https://dx.doi.org/10.3389%2Ffpsyg.2020.569348

這篇文章出自Sandra 老師語言學習教養碎碎唸頻道，由雙語寶寶網站團隊製作。歡迎您訂閱我們為幼兒雙語學習特製的podcast頻道，吸收更多雙語教學知識，讓我們一起學習，陪孩子快樂成長。