孩子的遊戲區總是亂七八糟，散落一地的玩具除了讓爸媽收拾得心好累，也擔心孩子沒能從小養成「收拾」的好習慣。但教幼兒收拾玩具往往是一場長期抗戰，有時就算軟硬兼施，孩子不收就是不收，頻繁的處罰與責罵不只沒有用，也破壞親子關係。究竟要如何教導幼兒收拾玩具呢？本文將會介紹引導幼兒收拾玩具的方法，正在苦惱的爸爸媽媽們一起來了解吧！
孩子為什麼不收玩具？從幼兒發展階段了解孩子不收玩具的原因
幼兒階段是孩子肢體、認知都快速發展的時期，一樣是「不收玩具」，原因可能大不相同。
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1～2歲：需要感覺動作的回饋感
1～2歲的幼兒還不能很準確地理解什麼是「收拾玩具」，但這個時期的孩子會開始發展「一樣的顏色／形狀」這類對應的概念，且觸覺、聽覺、視覺的刺激會更能引起孩子的興趣。
此時可以讓孩子熟悉將玩具「放進箱子」或「對應顏色、形狀」的動作，讓收拾玩具變成一種有趣、有回饋感的感官刺激，並與鼓勵、愉快等正向的情緒建立連結。
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2～3歲：練習用語言表達自主性
常常聽到2～3歲的幼兒說「不要」，但未必是真的不要，而是透過説「不要」來表現「我」的概念。
此階段的幼兒已經漸漸有收拾玩具的能力，但對於「要求」或「命令」會表現出非常抗拒的態度，此時引導「開心的一起收拾」會比「乖乖聽話」更有用，同時讓「收拾是玩完玩具的最後一個步驟」成為孩子的習慣。
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3～4歲：逐漸發展好惡和理解能力
這個階段的孩子已經有「喜歡」和「不喜歡」的概念，可能會因為沒有耐性、不好玩而「不喜歡」收玩具，建議可以先了解孩子不喜歡收玩具的原因（可能是還想玩、覺得收拾很無聊），而不必急著責罵，引導孩子有收玩具的成就感與樂趣，孩子會更樂於一起收拾。
整體而言，規劃如何收拾玩具對幼兒階段的孩子是相對困難的概念，爸媽要有規劃、引導及參與收拾的心理準備，幫助孩子建立「玩具玩完就要收」、「玩具的家在哪裡」的概念，孩子才更容易配合收拾玩具。
要怎麼引導孩子收拾玩具？3 個引導方法讓孩子將玩具收好
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讓孩子能夠找到「玩具的家」
若孩子找不到玩具收拾的位置，就無法建立收拾的習慣。建議可以購買幾個收納箱，在蓋子或箱子上貼上玩具的照片，幫助孩子認知玩具放置的固定位置。
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引導收拾行為
對較小的孩子可以將玩具遞給他，引導他「放進箱子」，或是「把黃色的拿給爸爸媽媽」；對於較大的孩子可以給予挑戰「你收藍色我收紅色，比賽誰收得快／收得多」，讓收玩具的過程變得有趣，也自然成為習慣。
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協助孩子開始「第一步」
當孩子建立收拾玩具的習慣後，只要開始第一步，後面的動作就變得自然而然，那如何協助孩子開始「第一步」呢？孩子比起被要求，更喜歡被肯定，因此可以讓收玩具的第一步變成一種肯定，例如：「你可以幫我找這個玩具的家在哪裡嗎？」並在孩子找到後立即表達肯定。
如何建立收拾玩具的習慣？3個核心要素，陪伴孩子習慣成自然
父母的陪伴與參與
幼兒還沒養成習慣前，父母的陪伴與參與會是完成「收玩具」這個行為的重要動力。建立習慣的過程中，可能孩子實際參與收拾的比例並不高（比如只有幫忙拿過來），但隨著行為的熟悉，孩子漸漸可以完成更多步驟，也養成收拾的習慣。
讓孩子對於「不收拾」的自然後果有感覺
若是孩子堅決不收拾，可以讓他感覺「不收拾會怎麼樣」，這裡並不是指針對不收拾的行為導致責罵、處罰，而是讓他感覺「沒有地方玩」、「會踩到」、「找不到玩具」，在情境發生時引導孩子一起解決。
例如：孩子想玩玩具車，地板上散落的其他玩具成為障礙物，車子沒有辦法跑而不開心時，用同理的角度告訴他「你是不是覺得不太開心？是不是想讓車子有地方跑？那我們可以先把哪些東西送回家，車子就有地方跑了」，或是孩子找不到玩具時，請他一起找，一邊把玩具放回原位，可以再透過詢問「如果我想玩積木，我要去哪裡拿？」，讓孩子感覺玩具就定位的好處。
「玩完玩具要收拾」的規則建立
讓孩子有「玩玩具的最後一個步驟是收拾」的觀念，如果要拿下一個玩具，必須先把前一個玩具收拾完，這個習慣也可以把收拾的過程單純化，讓孩子更容易執行，並取得成就感。
同時，「建立規則」時，父母言行一致、言出必行的態度非常重要，讓孩子知道「玩完玩具就是要收」，不能耍賴。若是有特殊情況，例如孩子玩累了、客人要來了，可以調整收拾的方式「我可以幫你拿過來，但你要自己放回盒子裡」，不能讓孩子覺得只要耍賴、緊急情況就可以不用收，否則原則無法建立，也會影響父母在其他方面的教養權威。
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