大家都說學習語言很重要，學習語言好處是什麼？為了什麼而學習？這些林林總總的問題總是環繞在很多人腦袋中。相較於過去傳統學習方式，現在學習方式又有什麼不同呢？師大教授陳振宇幫大家做了以下解答：
語言是學習工具，不是學科
早年的語言習得還有語言教學比較專注在語言本身，陳振宇教授仔細地解釋：過去是把語言當成是最終學習的目標，或是把語言當作一個「物件」，學習的「目標」是為了獲得這個「物件」；事實上，語言不是一個物件，它是個「有機體」，這樣談語言其實很有趣。陳教授認為語言是為了能夠建立一種新的關係，是一種用來接觸不同的人、接觸不同的世界，接觸不同訊息的管道(工具)。所以我們學語言的目的，不只是為了「獲得那個語言」，而是利用這個「工具」獲得新的內容、新的關係、了解世界新的面向，這才是學習語言的最大目的。
內容為本位的語言教學法
過去把語言當作一種形式，為了「語言而學習語言」，陳振宇教授說，80年代北美出現一種概念是”Content based instruction”（內容為本位的語言教學法），是希望用內容帶動語言的學習，而不只是「學習語言」，為了「內容而學習語言」，也就是說用知識性學科作為第二語言上課的內容，將學科內容整合在語言學習中。
陳教授也提到，90年代歐洲也有一個類似的概念”Content and language integrated learning”（內容語言整合的學習），因為歐盟希望公民能有很高的國際移動力，所以希望歐盟公民要多會一種或是兩種以上的語言，但如果讓每個語言都變成一個「學科」，那課時就會不夠，最好的方式就是讓學生可以用第二語言去學習學科，把學科的學習和第二語言的學習結合在一起。例如我要學數學，就用「英文」學數學，而不是用「母語」學數學。如果可以做到，就同時學到學科的內容、學到知識，也同樣學到語言。
現在北美中小學也是用一種immersion「沉浸式學習」的形式在實施，而台灣這幾年也開始用這種概念，台灣在推英語教學，用內容來引導，也開始有人談到”Content and language integrated learning”（內容語言整合的學習）這個想法，也就是前面提到的將學科內容和外語結合的跨學科教學方式，陳教授認為這是未來的一個趨勢，用內容來安排語言的學習。
語言不只是溝通
語言是一個用來學習其他學科的一種工具，也是用來社交交朋友的一種工具，當你多會一種語言，你就開啟多一個「管道」去接觸更多的世界、更多的人、更多的資訊，所以總括來說學習語言對我們是一定有利的。
陳振宇 教授
- 現任臺灣師範大學華語文教學系暨研究所主任
- 美國紐約州立大學心理學博士 / 美國哥倫比亞大學生物統計碩士 / 美國紐約州立大學語言學碩士 / 臺灣師範大學英語系語言學學士
