媽媽在廚房忙了一陣子。
「咦？不對！怎麼這麼安靜？」心中暗叫不妙，趕緊跑到客廳一看，銘銘小小身軀，正貼在客廳茶几旁邊，一隻小胖手拿著一捲錄音帶，另一隻小胖手正用著兩根小指頭，捏著美語錄音帶的帶子往外抽…。「銘銘！你在幹什麼？」媽媽不由得邊吼邊衝過去：「哎呀！拜託！媽媽花了好幾萬買來的迪士尼英文錄音帶耶！這下完蛋了！」一把搶下錄音帶，只見那捲錄音帶已經肚破腸流滿桌子。
「喔！真是會被你氣死！你怎麼一天到晚搞破壞啊？！」
東西到你手上就完蛋了，那是媽媽花錢買的耶！媽媽賺錢很辛苦的你知不知道？！
撥撥弄弄，卻怎麼也無法整形回去，媽媽口中忍不住繼續叨叨念念：「昨天才弄壞爸爸買的汽車，今天又弄壞這麼貴的錄音帶，壞壞不乖？！」銘銘怯怯的站在一旁不敢說話。
報告大人，我不是故意的
親愛的爸爸媽媽，孩子不會「故意」要弄壞東西的，
通常被冠上「破壞王」的孩子，總有幾個可能：
★第一
他是個好奇心非常強的孩子，他總奇怪為什麼電視裡會有人在那裡講話，所以要去敲敲看；他想知道汽車的肚子裡面有什麼，總得「打開來」才看得到；他很奇怪為什麼扁扁的一捲錄音帶，會米奇在唱歌、講話，是什麼在作怪；人家告訴他手錶會防水，他就把手錶拿去丟到水槽裡，看看是不是真的……。通常孩子的好奇心表現在一個接一個的問「為什麼」時，爸爸媽媽總喜孜孜的回答他的「一千零一個為什麼」；但是當孩子的好奇心表現在「自己動手去發現為什麼」時，爸爸媽媽就抓狂。
您能欣賞孩子旺盛的好奇心嗎？
★第二
旺盛好奇心的驅使下，偏偏有著協調能力與力道的拿捏都還無法掌握得很好的事實。雖然不是故意搞破壞，卻往往造成物品被破壞的相同結果，比如明明只是想看看汽車的肚子裡有什麼，使勁的一扳，或拿個東西來敲開它，「它自己就壞掉了」。爸爸媽媽看到的是「花錢買的東西被破壞了」，只顧著發脾氣，卻沒注意到孩子正因「我的汽車壞掉了！」而懊惱呢，也聽不到孩子「我不是故意的！」的辯解。
★第三
有些時候，爸爸媽媽對孩子是在「研究」東西，還是「破壞」東西，自有他們的衡量標準。有些東西，或者價格低廉，或者很「值得研究」，爸爸媽媽甚至會故意買來給孩子，鼓勵孩子去敲敲拆拆、研究它，目的在培養孩子探究、追根究柢、求知的心。
而一旦孩子真的興致盎然的將之開腸剖肚，還頗沾沾自喜，心中做起孩子將來必是偉大科學家的美夢。可是有些東西，價值不菲，或者爸爸媽媽覺得不該是探究的對象，
但是孩子並不懂得判斷物品的價值或者值不值得研究，天生的、被挑起的好奇之心，
卻一視同仁的拿來研究一番，於是對孩子來說，同樣的事件與結果，卻帶來南轅北轍的對待，他一定很摸不著頭腦。是研究還是破壞，只有大人分得清楚，孩子是分不清楚的。
★第四
若就孩子的發展來說，學前階段是孩子各方面快速發展的時期。孩子要發展得好，必須有不斷練習的機會，因此這階段的孩子本能的要不斷的碰觸、嘗試，抓住機會運用他的大肌肉、小肌肉，增加他的協調的能力，所以，他有興趣的東西，往往難逃他摔、敲、拉、扭、扳、鑽……的蹂躪，「破壞王」的美名就不逕而走。意思是說，
孩子的這些「破壞動作」，其實也有它發展上的緣由。爸媽先自己釐清這麼說，是希望爸爸媽媽一方面對孩子的「破壞」，能夠給予諒解，並且適當的回應，而不要為小小的他貼上「破壞王」、「討債鬼」的標籤，帶來親子關係的緊張；另一方面則發展出對孩子真正有效的輔導方法來。首先，爸爸媽媽要先做一番釐清：孩子的學習與成長很重要，因此，哪樣東西萬一遭到「破壞」，還能接受；哪樣東西孩子是萬萬不可以破壞的。接著，就和危險物品唯有收在孩子接觸不到的地方才是上策的道理一樣，
因為孩子認知發展的限制，以及生活經驗的不足，不能或不該給孩子「破壞」的東西，爸爸媽媽請先自行收好，否則在孩子旺盛的好奇心之下，爸爸媽媽的驚叫聲恐怕要常常出現，一旦破壞造成，再來責罵孩子，除了無濟於事之外，孩子其實也滿無辜的。其次，爸爸媽媽更是有必要藉由自身的示範，以及對孩子的明確教導，讓孩子慢慢懂得有些東西他可以拆解，有些都西他不可以隨便亂動，就和學習哪些事他可以做，哪些事他不可以做的道理是一樣的。
舉例來說，假如孩子對手錶是不是真的能夠防水，好奇得不得了，爸爸媽媽可能認為，滿足孩子好奇、求知、探究的心，比那一隻手錶的價值還重要，於是甘冒手錶成為廢物的危險，讓手錶留在孩子手上，甚至還建議他「自己去實驗看看。」不過，假如爸爸媽媽覺得即使是支便宜的手錶，也不可以「破壞」，除了要再三告誡孩子，手錶是用來看時間的，要好好的愛惜，不可以弄壞之外，自己平常面對手錶所流露的，也是一幅很珍惜的態度，孩子才能知道原來手錶是不能隨便拿來玩看看的。當然，除此之外，爸爸媽媽還要想辦法幫助孩子滿足他的好奇心，和孩子一起從書本、影帶中去找出來「手錶要怎麼才能防水」的答案。
孩子只是在學習而已
我們大人很容易從大人的角度來評斷很多事情，像東西被孩子弄壞了，就說孩子搞破壞；孩子有他自己的想法，就說孩子不聽話、彆扭；孩子忍不住心中的喜愛，把別的小朋友的玩具偷偷帶回家，就說孩子這麼小就會「偷」東西……。我們常常忘了孩子是一個獨立的個體，有他自己的角度與成長需要，更重要的是，我們常常忘了孩子的一切都還在學習的階段，既然還在學習，自然有做不好、不能分辨對錯的時候，這時候孩子需要的，是大人的諒解與教導，而不是大人一個勁兒的責罵，甚至「貼標籤」。面對孩子層出不窮的「麻煩」，我們只要時時提醒自己這一點，那麼孩子所製造的麻煩，就根本不會是麻煩，反而是親子互動的大好契機了。
文章截取world family club
- 呂素美／康寧護專幼保科兼任講師
