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根據國立臺灣師範大學關於兒童教育研究中發現，在家長對幼兒「管」的教養信念中，愈是採取嚴厲管教者，孩子的語言能力表現反而顯得落後，尤其在3歲至4歲半的幼兒身上最為明顯；這也意味著，當家長往往想透過嚴厲責罵讓孩子學會聽話時，其實只會讓孩子選擇「閉嘴」，乾脆什麼都不說。
調查中也發現，幼兒的語言能力表現和家長的管教特質也呈現高度關聯。管教信念嚴厲的家長，認同「現在的嚴厲管教，孩子將來會感激；只要孩子不聽話，都該受到父母的責罰；父母責罵或批評孩子，會讓孩子進步」等。但研究發現，家長管教信念愈嚴厲，孩子的語言能力表現會落後於「一般嚴厲」或「較不嚴厲」教育下的幼兒。此一研究結果在兩歲前的幼兒身上沒有顯著差異，但在3歲至4歲半幼兒身上卻很明顯。
台師大通識教育中心主任周麗端解釋，當家長在教養的信念上愈趨向嚴格，愈容易出現負向管教的行為，例如孩子不聽話就過度責罵、以限制孩子的行動來進行管教，如罰站、不准玩玩具等，甚至是容易因行為失控而打孩子等，反而容易讓孩子更加退縮、不敢表達，因而失去口語練習的機會與意願。她建議孩子犯錯時採取適度的管教，更重要的是要對孩子的需求正確與正面的回應，才能營造良好的親子關係。
面對孩子不聽話，爸爸媽媽可以怎麼做？
找到適合與孩子溝通的方式
父母首先應該想想有沒有其他表達或溝通的方式？而不是用自以為是的方法硬要孩子接受，一定要找出適合的方法，至於要怎麼找？就是盡量去嘗試，知道孩子在什麼情況下，最願意和爸爸媽媽玩，那就是可以和孩子溝通的方法。
當然，不能只有規則，更重要是要有溝通，訂定大家可接受的規則，例如針對大班小朋友，可要求他們寫名字以學會負責，到國小已認得字，可以把規則寫在紙條，給爸媽簽名，也讓孩子清楚知道要遵守那些規則。
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用獎勵方式教導
很多爸爸媽媽會認為，我們以前不聽話都要被處罰，不是打就是罵，但是現在的孩子都是與眾不同的，且將來要面對的挑戰和我們過去也不一樣，所以必須因材施教，不能用過去自己所受的方式來教他們，現在講求的是「愛的教育」。
建議父母嘗試用正面方式，讓孩子知道聽話可以得到什麼好處？例如媽媽出門買了糖果回家給孩子，孩子一定很高興，此時可以請孩子做一件事，不一定是複雜的事，像是撿一張垃圾、和媽媽抱一下都可以，這些能幫孩子大腦建立一個觀念：「聽話就可以得到獎勵」，兒童職能治療師張旭鎧稱這種方式為「行為改變技術」，此技術可幫助孩子養成一個習慣，就是只要我聽話，就有好的回饋。
