【Sandra x 寰宇家庭】孩子獨一無二的學習風格

雙胞胎五歲時，學習開始在外過夜打包，除了基本的盥洗用具、衣服及書籍之外，一定要帶著畫畫的工具，走到哪，畫到哪。除了幼稚園的美術課之外，沒有到美術教室學畫畫的意願，因為雙胞胎認為，老師教過之後所畫的畫，就沒有「小朋友的痕跡」。

每個孩子來到這個世界都是獨一無二的，外在是獨一無二，內在也是獨一無二，就算是雙胞胎，長相很相似，個性也會不同，學習的風格也不同。我在前一篇文章「尋找自己的教養觀念」提到從觀察孩子開始，建立教養觀念；在此篇，筆者鼓勵家長在觀察的同時，以不先入為主的方式，記錄孩子的表達與學習方式。

找出孩子表達與學習的方式

上幼稚園之後，雙胞胎每天有很大量的「作品產出」，除了從學校帶作品回家之外，在家裡也沒閒著，每天畫畫，講故事，最喜歡「逼」大人當觀眾，以她們要求的「姿勢」坐好，規定不准問問題，安靜欣賞她們的故事與唱跳表演。過程中，我觀察到她們努力練習，絞盡腦汁，相互協調與安排，最後呈現。這告訴我許多事：
愛畫畫與手舞足蹈，代表喜歡透過「圖像」與「肢體」的方式表達。
喜歡講故事，邊唱邊跳，討論與溝通，代表喜歡透過「口說」表達。
個人表達意念的方式很多種，透過圖像、肢體與口說，是雙胞胎喜歡的方式，也是她們用來學習的方式。

果然，上小學之後，發現她們愛做筆記，愛畫小圖案，喜歡寫紙條；放學之後，常以故事的方式，描述學校大小事，有時，我這個大人會覺得太冗長，沒重點，可是，她們就是喜歡用講的。這些是「她們」的方式，因此，我如果要她們閉嘴，不講話，那就是痛苦的事，但是，如果讓她們看書(圖像/符號)，自然而然就閉嘴，專心看書。

學習風格與學習

學習風格的種類，來自每個人的智能，大家耳熟能詳的多元智能之父霍華德．加德納（Howard Gardner），提出人具備八大智能的組合，意思是，每個人具備這八大智能，而學習的風格和潛力的發揮，來自於這個智能組合中比較「明顯」的智能，例如: 優秀的運動員，肢體動覺智能比較發達；很會做業務或是公關人員，人際智能比較凸顯；每天哼哼唱唱的孩子，是音樂智能的展現。身為家長的我們，在觀察孩子時，這八大智能可以協助理解孩子，也是親子互動的參考，以下是筆者提供的建議。

八大智能是組合，有比較強的智能，也就是孩子喜歡做，擅長做的方式。有比較弱的智能，也就是家長一直無法理解孩子為什麼做不好的方式，孩子不喜歡、沒興趣的方式。我們要陪同孩子發掘到他的天賦，那麼，就從孩子愛做什麼，擅長用什麼方式開始，觀察、引導，再互動與反饋。
我的孩子是以什麼方式表達與學習呢?，想想看，以上八大智能，哪些比較凸顯呢?
參考資料

1. https://www.niu.edu/citl/resources/guides/instructional-guide/gardners-theory-of-multiple-intelligences.shtml
2. http://infed.org/mobi/howard-gardner-multiple-intelligences-and-education/
3. https://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%A4%9A%E5%85%83%E6%99%BA%E8%83%BD%E7%90%86%E8%AB%96

Sandra Wu

• 英國倫敦大學教育學院英語教學碩士 / 英國里茲大學語言學暨英語教學碩士
• 英語教學 / 師資培訓相關經驗18年
• 雙胞胎孩子媽媽